“用意不用力”這是太極拳中的很重要的拳理之一已;而太極拳用“勁”則是“用意不用力”一。 在我們生活中進行扳手腕，就會說道他的勁大，當然也可以說他的力氣大，這些都是反應者一種“勁”的屬性。

　　其實說到底我們從物理學的角度來說“勁”和“力”都是一個意思。物理的定義是：使物體或某種事物發生形變的相互作用力。

　　常人用力，往往使某一關節和幾個關節周圍的肌肉緊張，做強直的等張或等長收縮，動作僵硬，不協調，造成一用力則局部或全身僵硬狀態，久之成為習慣。太極拳稱之為僵勁或拙力。

　　這種力，成為有力打無力，勁大打勁小的慣例和普遍道理。王宗岳說這樣的力“皆先天自然之能，非關學力而后有也”。先天自然之力除本身具有外，還可以外在輔助鍛煉，比如舉重物、打沙袋等。但這種力用時則有力，不用時則輕浮，年輕時則有力，年紀大時力則逐年減退，直至退化成一堆泡肉。“文革”期間與筆者同代的許多年輕人舉石擔，拋石鎖，搬啞鈴等，練得膀大腰圓，胳膊有35厘米以上之粗，如今卻是力小肉浮了。而太極拳功夫較好者，胳膊棉里裹鐵，分量極沉，而且年紀越大功夫越深，勁道越足。

　　在我們的太極拳界中，大家都很少聽說練太極的人提起用“力”來闡述或者解釋太極拳。而是都是簡單的用“勁”去理解。

　　關于太極拳“用力不用力”的問題，前輩和方家論述很多，筆者不再狗尾續貂。倒是太極拳的“勁”尚可議論。

　　于此，太極拳的“勁”除了保留了物理屬性的特征外，還有其生理上的屬性。

　　筆者以為，太極拳的“勁”是人體力學的特殊結構，是內氣在人體空間，經經絡運行產生，并通過肌肉、筋骨的對拉拔長、松柔協調，而獨立存在、富有彈性的勁力。

　　表征為：

　　1、勁的存在時呈弧形和螺旋纏繞;

　　2、勁的大小、方向、作用點變幻莫測，來去無蹤;

　　3、勁的量化根據個人太極拳功夫的深淺、內氣的儲量、肌肉筋骨的張力而決定;

　　4、勁的接觸點松柔渾厚、棉里裹鐵。

　　在太極拳中“勁”的存在形式有很多種，我們熟悉的就是采列肘靠、沾粘連隨、纏絲勁勁，除了這些還有太極拳中總結的寸勁、掛勁等,都充分展示了太極拳的多樣性和豐富多彩。

　　太極拳的“勁”在太極拳套路動作中表現，在太極拳推手與散放中顯示。因此，太極拳“用勁不用力”和“用意不用力”同樣為太極拳重要拳理之一吧!

　　太極拳“用勁不用力”，講講容易做起來很難。如果不明白拳理和正確訓練方法以及自己的刻苦練習，是不可能做到的，有的人一輩子都達不到。

　　怎樣練成太極“勁”?筆者根據教學經驗以為：

　　一要拳架中找

　　只要太極拳一走架，陰陽即起，則太極拳的“勁”就開始在人體空間運行，也就是周身要有“太極勁”。動作正確緩柔，內氣能運轉是前提。先找“勁”的感覺，手有掤感，動作有弧感，周身有圓感。再找“勁”的點，即觸點、落點。太極拳每一動作都有技擊含義，那么，每一動作制服對手或化解對手的觸點或落點要知道、要體悟。久之，你在行功走架時，“太極勁”就有了感覺和體現。

　　二要推手中得

　　空架行拳有“勁”了，但一接觸物體就全無。推手練習不僅將拳架中體悟的“勁”感知于對手，還要聽懂、體會對手的“勁”。久之，知己和知彼的“勁”逐步得到。

　　三要喂勁中求

　　以上二點有了，但還不能散放對手，你只能聽得對手的“勁”，或化卸或化蹩，使對手處于背勢。這時，要拆拳喂勁。將每一拳架的勁別、勁點、勁路等技擊含義拆開講解，同時，老師當靶并使用攻擊招勢，學生應對，并以老師拆拳講解的“勁”在老師身上拿打、散放體會。這個時期，對老師的要求很高，沒有一定的太極拳功夫，當靶試勁不僅學生練不出太極勁，而且自己很容易受傷。所以，一般老師不愿意在自己身上試勁。但是，不經過這樣的試勁，學生是練不出較好的太極拳“勁”的。

　　太極拳功夫的好壞，了解的深淺能反映出你是否對“勁”的完全掌握，是練好太極的重要標志之一，太極拳者不能忽視!