影響性心理健康發(fā)展的因素有哪些
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王寧：性教育在我們國家現(xiàn)在說，尤其是對家長來說都是比較棘手的問題。經(jīng)常聽到孩子問家長，爸爸媽媽我是從哪來的?
好多家長說你是撿來的。其實(shí)在這種日常詢問，在這種日常生活當(dāng)中我們就可以進(jìn)行性教育，比如說你在給孩子洗澡的時(shí)候，在他童年期可能對他的性器官比較感興趣的這段時(shí)間，你就可以對他進(jìn)行性教育，比如說給他講一講這是你的什么器官，它有什么樣的作用。另外在孩子上幼兒園以后，也可以適時(shí)的開展性教育。
因?yàn)檫@時(shí)候你要告訴他，為什么那個(gè)小女孩穿著花裙子她進(jìn)了女廁所，而你是小伙子你要近男廁所，這個(gè)時(shí)候就可以講男性女性的差別，這都是一些良好的性教育，有些家長對孩子提出這些問題覺得很害羞，很不好回答，所以有時(shí)候很生硬的討厭孩子問這個(gè)問題。
這樣抑制了孩子這種好奇心，讓孩子自己去瞎探索，可能讓答案變得更加混亂，對孩子的性教育更加不利，確實(shí)性教育是一個(gè)比較難的話題，所以作為家長我們要多學(xué)習(xí)跟性教育有關(guān)的一些知識(shí)，讓自己性教育的理論方法變得更加優(yōu)秀，可以更加良好的指導(dǎo)我們的孩子進(jìn)行性教育，讓孩子健康的成長。
（ 養(yǎng)生 ）
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