雖然二胎政策放開了，但是養育孩子，還是以質量為先。無論家有一寶還是兩寶，都要講究“優生優育”。孩子的起跑線，不是學區房，不是培訓班，而是教育方法。今天，我們就聊一聊，如何才能“優育”。

　　通常，我們認為一個孩子聰明，可能是看出他(她)伶牙俐齒、反應敏捷……其實，人的智力是多元的，共有八項智能，所謂“東方不亮西方亮。”沒有人是“全才”，但一定有那么一兩項比較突出，另外有一兩項是比較有潛力的。所以家長首先要做到不與別人家的孩子比較，因為這真的沒有可比性——遺傳基因不一樣、生長環境不一樣、教育方法不一樣。你能做的，就是找到自家孩子的優勢、發現他(她)的潛力、彌補他(她)的不足。

　　一、語言智能

　　不要以為小嬰兒不會說話就不用跟他(她)說話，嬰兒學習語言的能力是非常強的。對著孩子說話，應該從出生那天開始，甚至可以從胎教開始。說話的聲音要柔和、語速要緩慢、吐字要清晰。

　　方法

　　對于已經會說話的幼兒，是不是會說就行呢?我們完全可以進一步開發。比如：每天的親子閱讀后，你可以跟孩子分角色把故事再演一遍;或者讓孩子用自己的語言把故事再講一遍。再大一點的孩子，可以玩猜字謎、出對聯的游戲……總之，要讓他(她)覺得，語言是個很有意思的東西，保持運用語言的習慣。

　　二、數學邏輯智能

　　不要以為數學就是數字。孩子一歲以后，就可以數物品給他(她)看了，除此以外，還要讓他(她)分清高矮、長短、里外等概念，以及形狀、質地的辨別和分類。這是一個龐大的系統，千萬不要滿足于爬樓梯時，孩子能從1數到10，很多時候，那是背出來的，不是數出來的。

　　方法

　　可以先用撲克牌比數字大小，等孩子大一些了，再玩有規則的撲克游戲。還有各種棋類也是，先從飛行棋等簡單的開始，建立數和規則的概念。還可以讓孩子分發物品，一人一個，或一人兩個;用不同顏色的海洋球或是積木，讓每個家庭成員代表一種顏色、形狀或數量，讓孩子分類發給相應的人。

　　三、空間智能

　　分清各種線條，如粗線、細線、直線、波浪線等。這是一種感知空間，并能用自己的方法把它表現出來的一種能力。比如作畫、雕塑、攝影等。

　　方法

　　不要讓孩子過早地學習繪畫技巧，讓他(她)盡情地涂鴉吧。等孩子到了四、五歲的時候，可以教他(她)畫一些線條、著色的手法、空間的布局等。但是具體的技巧，還是等到六歲以后再專業學習。家長平時要多給孩子準備一些作畫的材料，用手、腳、肩等各個部位涂鴉，使之保持對線條和色彩的興趣。