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擅長：對(duì)于老年期精神分裂癥、老年期抑郁癥、情感性障礙及各種器質(zhì)性精神障礙等老年精神科的常見病、多發(fā)病及各種疑難雜癥均有豐富的臨床診療經(jīng)驗(yàn)。
向 Ta 提問
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孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)怎么辦
我想從下面幾個(gè)方面，第一個(gè)，作為家長不要恐懼孩子玩游戲，對(duì)于游戲是人一生當(dāng)中每一個(gè)年齡都有，所以適度的玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥某砷L不一定有副的作用，而在某種程度上還具有促進(jìn)作用。我們可以看一看那些天天玩游戲的孩子，到了成人世界以后他變的如何，他是成一個(gè)壞人了嗎?沒有。所以只是看了當(dāng)前玩了一年兩年的游戲，確實(shí)對(duì)他的學(xué)習(xí)有一定的影響。但是從長遠(yuǎn)上來講，不會(huì)有太大的負(fù)面作用。這是第一個(gè)方面，不要過分的恐懼。第二個(gè)，要多給孩子創(chuàng)立一些現(xiàn)實(shí)的生活。現(xiàn)實(shí)的游戲的這種情景或者機(jī)會(huì)，比如說經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些現(xiàn)實(shí)的游戲，或者外游、或者給孩子報(bào)一些課外的體育活動(dòng)，或者是游戲活動(dòng)。這樣來說都增加了孩子在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中一種活動(dòng)，這是第二個(gè)。第三個(gè)，如果你的孩子還是玩游戲那怎么辦?又暫時(shí)拒絕不了，那么要讓孩子去玩去吧，那家長怎么辦呢?這時(shí)候家長也有意識(shí)的跟他一起去玩，看看孩子在游戲過程當(dāng)中到底他注重游戲的哪一個(gè)層面，看看哪一個(gè)層面，他在玩的過程當(dāng)中他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能就是網(wǎng)絡(luò)天才。另一種孩子可能在玩的過程當(dāng)中，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)這游戲不僅僅是我個(gè)人的。大人也有可能去玩，玩的過程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有些游戲，他需要在現(xiàn)實(shí)生活去交流。如果你要干過咨詢這行就會(huì)知道，孩子在玩游戲玩到一定程度的時(shí)候，他就不再去玩游戲了，而是和幾個(gè)小伙伴去探討這個(gè)游戲了。這就從虛擬的生活又回到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去了。那么家長如果不會(huì)玩游戲的話，永遠(yuǎn)不懂他的孩子是在虛擬當(dāng)中是怎么玩游戲的。但是如果你也跟他玩一會(huì)的時(shí)候，你就會(huì)很容易用網(wǎng)絡(luò)語言的方式，用游戲的方式把他拉會(huì)到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去。跟他做一些、討論一些這個(gè)游戲是怎么做的，它是怎么吸引人的。咱們是不是再做一個(gè)游戲，讓別人也進(jìn)入這個(gè)“圈套”，那么通過這種方式，他對(duì)游戲的本身去感興趣，那么對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績是有一定的促進(jìn)作用的。當(dāng)孩子去研究這個(gè)游戲怎么做的過程當(dāng)中的時(shí)候，他肯定有很多的比如數(shù)學(xué)的知識(shí)、邏輯的知識(shí)、計(jì)算機(jī)的知識(shí)還達(dá)不到，他必須通過其它的方面去學(xué)習(xí)，才能達(dá)到這種做游戲的可能性。那么說不定你的孩子在這方面又培養(yǎng)出一個(gè)游戲的天才，或計(jì)算機(jī)的天賦。所以就從這幾方面去做就可以了。
2025-03-28 09:31:12 -
孩子青春期叛逆 家長應(yīng)該怎么辦
青春期的逆反是人發(fā)展過程當(dāng)中一個(gè)非常自然的現(xiàn)象，這是從一個(gè)從童年走向成年的一個(gè)必經(jīng)的人生之路，人必須有逆反的一個(gè)階段，但在逆反階段過程當(dāng)中的時(shí)候容易出現(xiàn)一些這樣和那樣的問題。因?yàn)榍嗌倌戤吘故且粋€(gè)剛要成熟還沒有成熟的時(shí)候，但是他這時(shí)候有逆反就容易獨(dú)立的做出某些決定，就容易產(chǎn)生一些危害。所以家長對(duì)孩子的逆反就特別的恐懼，家長如何對(duì)待這樣的一個(gè)現(xiàn)象呢?第一個(gè)認(rèn)可、接納。因?yàn)橛心娣吹暮⒆樱f明你的孩子的發(fā)展是正常的。沒有逆反是不正常的，如果你的孩子到了20歲了還特別的溫順、還能順從，這是非常危險(xiǎn)的，他永遠(yuǎn)也不可能獨(dú)立。第一個(gè)，為什么要接納。第二個(gè)，在逆反過程當(dāng)中，可能會(huì)容易出現(xiàn)一些情境性的犯罪，比如說高危行為。那么這時(shí)候家長要特別的注意，要限制他，比如說打群架。限制他一個(gè)人獨(dú)立的去做出決定，限制他在情緒極端的情況下作出一個(gè)決策，這是家長要注意的。再一個(gè)從孩子自身方面來講，這個(gè)逆反也說明孩子有獨(dú)立的自己的看法，逆反并不是全都是錯(cuò)的。有一些逆反的想法，從孩子的世界來看是正常的，所以作為家長還是我們剛才說的，去接納。孩子這種逆反的過程當(dāng)中，要正確的看待孩子這種身心發(fā)展的一種程度。不同性別的逆反有不同的對(duì)待的策略，那么對(duì)于男孩的逆反，可能會(huì)有一些爭(zhēng)執(zhí)、可能會(huì)有一些肢體的沖突，這個(gè)問題不是特別的大。只有個(gè)別的孩子要預(yù)防一些情境性的犯罪，或者情境的人際上的沖突，但大多數(shù)都不會(huì)有任何問題的。但是家長一定要預(yù)防那些沒有任何逆反心理的孩子的成長，這個(gè)可能現(xiàn)在問題特別的多，現(xiàn)在我做心理咨詢這方面特別的多，都上大學(xué)了還跟他父母在一起生活。那么將來他沒有今天的逆反就不可能有今后獨(dú)立的自主的生活，這是一個(gè)男性的心理的孩子。再一個(gè)就是女性的孩子，女孩子也有一些逆反的心理，但是表現(xiàn)的程度跟男孩子是有不同的。女孩子打架的可能性不大，但是女孩子的逆反由于性別的問題，她可能在逆反的過程當(dāng)中更容易受到傷害，那么家長要更加的注意保護(hù)。比如說離家出走，這個(gè)家長一定要注意，不能有離家出走。第二個(gè)，在逆反的過程當(dāng)中，容易和父母發(fā)生沖突、形成對(duì)立。形成對(duì)立的同時(shí)，他就特別容易再找到一個(gè)讓她心生安撫的人。這個(gè)時(shí)候萬一她要遇到一個(gè)壞人的時(shí)候，她就很容易投到壞人的懷抱里去，最后受到一個(gè)傷害。所以在有逆反的時(shí)候，女孩子要注意她人身的安全，對(duì)她來說是至關(guān)重要的。
2025-03-28 09:31:12 -
孩子青春期容易情緒化 家長應(yīng)該怎么辦
對(duì)于青春期情緒劇烈的變化，作為家長來說，第一個(gè)要正確的、客觀的認(rèn)識(shí)孩子情緒的變化。青春期有一些情緒的問題是正常的現(xiàn)象，有一些情緒的變化家長不要及時(shí)加以過分的見錯(cuò)就糾，這是第一個(gè)。第二個(gè)要觀察，當(dāng)這些情緒變化過程當(dāng)中，看看孩子有沒有可能有極端的行為，有沒有極端的看法或極端的觀念。只要沒有極端的行為或者說是極端的這種判斷，或者是價(jià)值觀，那么孩子的情緒變化就是合理的。這個(gè)隨著年齡的成長，對(duì)情緒的控制能力和理解能力，會(huì)自然而然提高的。隨著人生閱歷的提高，這情緒的控制力會(huì)越來越好，這是一個(gè)。還一個(gè)就是情緒的變化，也是一個(gè)心理壓力釋放的一個(gè)渠道，所以家長要有意識(shí)的給孩子創(chuàng)造一個(gè)不良情緒的一種宣泄的渠道。比如說該憤怒的時(shí)候，那么孩子必須有憤怒的情緒表達(dá)。當(dāng)有一個(gè)消極的情緒的時(shí)候，也應(yīng)該有一個(gè)消極的情緒去表達(dá)的一個(gè)渠道。這樣來說就容易緩解不良的一種情緒，緩解不良的情緒，實(shí)際你就預(yù)防了很多后面那些不良的行為，或者認(rèn)知上的后果。
2025-03-28 09:31:12 -
孩子厭學(xué)的原因是什么
厭學(xué)有幾種原因：第一種原因厭學(xué)是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，那么很容易去厭學(xué);第二個(gè)，可能由于學(xué)校環(huán)境的問題，教學(xué)方法、師生環(huán)境、校園環(huán)境可能不利他學(xué)習(xí);但是大多數(shù)的這種厭學(xué)都是由于孩子自身和家長造成的。比如孩子學(xué)習(xí)成績蠻好，那么突然厭學(xué)了，主要原因是這個(gè)家長和孩子對(duì)自身這種學(xué)習(xí)的定位，不符合孩子的實(shí)際情況。一個(gè)孩子這種學(xué)習(xí)的好與壞取決于兩方面的因素：第一取決于他自身智力的素質(zhì);第二取決于他用功的程度。學(xué)習(xí)是一個(gè)馬拉松式的游戲，在開始的時(shí)候，比如在小學(xué)的初級(jí)階段，一個(gè)孩子如果享受更多的教育資源或者孩子自身比較努力，他的學(xué)習(xí)可以很容易得到一個(gè)比較好的成績。那么這個(gè)時(shí)候家長和孩子很容易會(huì)有一個(gè)誤解，家長就認(rèn)為我的孩子學(xué)習(xí)很好，這種成績可能保持到初中高中甚至到大學(xué)。那么孩子也會(huì)從他自己當(dāng)初的成績或者家長的表揚(yáng)過程當(dāng)中，得到自己對(duì)自己的一個(gè)誤解，我就是一個(gè)成績好的孩子。但是等到初高中學(xué)習(xí)成績的時(shí)候，僅僅用功、僅僅享受更多的教育資源，可能并不像你想象的就能得到同樣的或者比較好的學(xué)習(xí)成績。這個(gè)時(shí)候孩子突然發(fā)現(xiàn)自己特別的用功、特別的勤奮、而且上了很多補(bǔ)習(xí)班，但是成績并沒有想象的出現(xiàn)那么高、那么理想，一開始家長還用物質(zhì)刺激的方式鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)，但是等到再過了一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)這種物質(zhì)的刺激越來越無效，他怎么努力也達(dá)到不了他期望的目標(biāo)了，那么這時(shí)候孩子很容易就產(chǎn)生一種厭學(xué)了。
2025-03-28 09:31:12
