我想從下面幾個方面，第一個，作為家長不要恐懼孩子玩游戲，對于游戲是人一生當中每一個年齡都有，所以適度的玩一玩網絡游戲對孩子的成長不一定有副的作用，而在某種程度上還具有促進作用。我們可以看一看那些天天玩游戲的孩子，到了成人世界以后他變的如何，他是成一個壞人了嗎?沒有。所以只是看了當前玩了一年兩年的游戲，確實對他的學習有一定的影響。但是從長遠上來講，不會有太大的負面作用。這是第一個方面，不要過分的恐懼。第二個，要多給孩子創(chuàng)立一些現實的生活。現實的游戲的這種情景或者機會，比如說經常帶孩子進行一些現實的游戲，或者外游、或者給孩子報一些課外的體育活動，或者是游戲活動。這樣來說都增加了孩子在現實生活當中一種活動，這是第二個。第三個，如果你的孩子還是玩游戲那怎么辦?又暫時拒絕不了，那么要讓孩子去玩去吧，那家長怎么辦呢?這時候家長也有意識的跟他一起去玩，看看孩子在游戲過程當中到底他注重游戲的哪一個層面，看看哪一個層面，他在玩的過程當中他就會發(fā)現，有些孩子可能就是網絡天才。另一種孩子可能在玩的過程當中，他就會發(fā)現這游戲不僅僅是我個人的。大人也有可能去玩，玩的過程當中你會發(fā)現孩子有些游戲，他需要在現實生活去交流。如果你要干過咨詢這行就會知道，孩子在玩游戲玩到一定程度的時候，他就不再去玩游戲了，而是和幾個小伙伴去探討這個游戲了。這就從虛擬的生活又回到現實生活當中去了。那么家長如果不會玩游戲的話，永遠不懂他的孩子是在虛擬當中是怎么玩游戲的。但是如果你也跟他玩一會的時候，你就會很容易用網絡語言的方式，用游戲的方式把他拉會到現實當中去。跟他做一些、討論一些這個游戲是怎么做的，它是怎么吸引人的。咱們是不是再做一個游戲，讓別人也進入這個“圈套”，那么通過這種方式，他對游戲的本身去感興趣，那么對孩子的學習成績是有一定的促進作用的。當孩子去研究這個游戲怎么做的過程當中的時候，他肯定有很多的比如數學的知識、邏輯的知識、計算機的知識還達不到，他必須通過其它的方面去學習，才能達到這種做游戲的可能性。那么說不定你的孩子在這方面又培養(yǎng)出一個游戲的天才，或計算機的天賦。所以就從這幾方面去做就可以了。