戴弱視患者兩眼矯正視力都高于0.6，且具備同時知覺能力后。就可以做雙眼視覺訓練了。雙眼視覺訓練可以粗略的分為同時視訓練、融合訓練和立體視訓練三個階段。這三個階段又可以細分出來針對性的視功能障礙克服訓練。
合并恒定性斜視的弱視患者，矯正視力接近正常后，應手術矯正斜視，術后做雙眼視覺訓練。
使用工具：
同視機、雙眼視覺訓練儀(實體鏡)、弱視訓練軟件、雙眼視覺訓練圖冊等。
4、固性弱視治療：
視力達到正常值(小數法1.0以上、對數法5.0以上)以上、雙眼視覺健全后也不是弱視治療終點。穩定達到上述標準，才是弱視治療標準。
中華醫學會的弱視徹底治愈標準(1987年制定)是：矯正視力大于等于0.9，立體視銳度小于等于60"，穩定三年以上。
使用工具：
弱視治療儀、弱視訓練軟件、同視機、雙眼視覺訓練圖冊等。
1、斜視性弱視：患者有斜視或曾有過斜視，同時伴有弱視，但無眼底異常。目前認為這是因為斜視引起復視和視覺紊亂使患者感到極度不適，大腦視皮質主動抑制由斜眼黃斑傳入的視覺沖動，該眼黃斑部功能長期被抑制，形成了弱視。這種弱視是斜視的后果，是繼發的、功能性的，因而是可逆的，預后是好的。但偶有少數原發性者即使在積極治療下視功能改善也不顯著。
2、屈光參差性弱視：由于兩眼黃斑部所形成的物象清晰度不等，即使屈光不正得到矯正，屈光參差所造成的物象大小仍然不等，致使雙眼物象不易或不能融合為一，視皮質中樞只能抑制屈光不正較大眼睛的物象，日久遂發生弱視，這類弱視也是功能性的，因而是可逆的。
3、形覺剝奪性弱視：在嬰幼兒期，由于角膜混濁、先天性白內障、或上瞼下垂遮擋瞳孔，致使光線刺激不能充分進入眼球，剝奪了黃斑部接受正常光刺激的機會，產生功能性障礙而發生弱視。
4、先天性弱視：發病機理目前尚不十分清楚。Von Noorden推測新生兒常有視網膜或視路出血，可能影響視功能的正常發育。有些先天性弱視繼發于眼球震顫。
5、屈光不正性弱視：多為雙側性，發生在沒有戴過矯正眼鏡的高度屈光不正患者，雙眼視力相等或相近，屈光不正性弱視多見于遠視性屈光不正者。這種弱視因雙眼視力相差不多，沒有雙眼物像融合障礙，故不引起黃斑部功能抑制，所以配戴合適的矯正眼鏡后，視力能逐漸提高，無需特殊治療，但為時較長。
總結：弱視的治療其實方法是比較多的，但是并沒有哪個方法能夠從根本治好弱視，只是不同的矯正方法而已。建議家長朋友們平時要認真的觀察孩子的眼睛情況，假如出現了類似弱視的癥狀，那么一定要及時的帶孩子到眼科就診。
