什么是高功能自閉癥呢，在我們生活中，想必大家對于高功能自閉癥還不是太了解的吧，那么大家知道高功能自閉癥的表現是什么嗎，高功能自閉癥患者是怎么樣的呢，下面就讓我們一起來了解一下吧。

　　高功能自閉癥是自閉癥的一種特殊形式，在學者癥候群的不同，阿斯伯格綜合征相似。自閉癥又叫自閉癥，屬于一個廣泛的發育障礙，高功能自閉癥譜系障礙是高功能群體，比其他自閉癥患者自閉癥甚至超過正常人!

　　高功能自閉癥占自閉癥的百分之十。其癥狀與阿斯伯格綜合征極其相似但也有不同，例如：阿斯伯格綜合征對交友持主動態度而高功能自閉癥屬于自我封閉。在語言上阿斯伯格綜合癥無明顯障礙而高功能自閉癥存在比較明顯的語言障礙。運動方面阿斯伯格綜合征相比高功能自閉癥有明顯差別。

　　高功能自閉癥是指如下的情況

　　部分自閉癥兒童在學業上，在一定時間范圍內幾乎與同齡兒童相差無幾，用韋克斯勒智力量表測查得出的智商可能接近正常或正常。這樣的兒童一般沒有明顯的“語言發育延遲”現象，并且認知能力較好，嬰幼兒早期難于辨認。

　　如果他們在幼兒園里沒有問題或更少的問題，學校的學習能力，一般生活可以照顧自己，會缺乏溝通的意圖，刻板的行為重復，堅持同樣的特點，“內向”，“傲慢，只是不感興趣的其他人”和“不同”。

　　高功能自閉癥患者跟正常人的區別不是他能做什么，不能做什么，往往他能力所能做的，正常人不一定能做到，他的真正問題在于他不理解他的行為是什么，比如一個智商偏低的人能知道說什么話別人會不高興，能理解父母親人這種感情，但是高功能自閉癥患者不能理解。

　　他雖然看起來跟正常人沒區別，甚至有的比正常人更聰明，比如是音樂、數學、繪畫天才，但是只有他身邊的人能察覺他很怪，有很多特別的刻板行為，主要表現是不愿意跟人交往，缺乏親情，行動略顯笨拙，不愿意改變等等。

　　因為自閉癥是一種腦神經發育障礙，這種發育障礙造成了他沒有社會自我的概念，讓他不能融入社會，有社會交往障礙，他不能理解家庭、朋友這些的意義，父母對他來說跟其他人沒有區別，不能理解空間時間概念等等，世界在他眼是正常人不能想象的，完全是另一個樣子。

　　醫師建議

　　高功能自閉癥兒童的幾點建議。建議包括使用日歷，發展的學術資料，社會技能，和管理的行為，為自閉癥學生。

　　1、當自閉兒進入到正常的班級情境時，好能使班級能夠引起他們的興趣，或者與他們的長處有關。例如，智力殘障的學生常被編入體育課之類的選修課程。對自閉學生來說，這種策略或許不能取得成功。

　　這類班級的社交性質和結構的缺乏，會使他們難于在其中取得成功。如果將他們置于一個數學或者計算機之類的選修班級中，他們可能更加成功，這是他們的學業方面的長處、和強烈的興趣，并且是在結構化的情境中發生的。