多動癥的家庭治療是國外近年來才開展起來的，是治療青少年心理行為疾病的一種新技術。在我國開展的時間并不長，是一種以家庭為主要場所進行多動癥心理行為治療的方法。

　　系統式家庭治療是比較常用的一種家庭治療方法，此方法認為孩子是家庭中的一員，是家庭系統中的一部分，孩子的言行與家庭其他成員之間是相互影響的。因此孩子身上出現的問題，并不僅僅是發生在孩子身上孤立的問題，對這些行為的治療也不僅僅限于孩子本人，而應包括這個家庭，通過對家庭這個系統進行調節和反饋以達到穩定狀態。其基本的技術有“循環提問”、“中立性”和“假設提問”，“循環提問”是通過對家庭成員就某一個問題或某一個觀點提出循環式詢問，使每一個人都能從不同的角度看問題，然后從他人的反饋意見得到信息，從而認識自己，得到啟迪。“中立性”是系統式家庭治療中的主要觀點和操作方法之一，針對家庭中出現的問題，治療師要保持中立，而不是刻意表明治療師的情感傾向，有什么樣的觀點、與哪個家庭結盟。“假設提問”是對治療過程中得到信息作成假設，根據治療師的假設引導家庭朝治療的目的發展。

　　通過家庭治療，從根本上打破原有的不能適合家庭正常功能的成員之間的關系、交往方式和規則，重新構建起能解決問題、改善關系的新型家庭關系，從而達到治療目的。據國外報告，家庭治療治療多動癥取得了良好的效果，70%的患兒治療后有明顯改善，而且此方法對其他不少心理、行為問題、學習問題、親子關系問題也有很好效果。那么多動癥家庭治療方法有哪些呢?下面我們一起來了解一下吧。

　　家長在對子女的教育中應注意以下幾點：

　　(1)要求必須切合實際對于多動癥兒童的要求，不要像對待正常兒童那樣嚴格，只要他的多動行為有所控制就可以了，不要要求過高。

　　(2)要把過多的精力引導出來家長和老師要組織他們參加各種體育活動，如打球、跑步、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室內活動，使他們把過多的精力釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，要注意安全，避免危險。

　　(3)加強集中注意力的培養可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長集中注意力的時間。也可以把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監督。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵、以利于強化。

　　(4)要培養有規律的生活習慣應培養這類兒童有規律的生活習慣，飲食起居要按時，睡眠時間要充足。如果他們看電視影響了學習和睡眠，家長不應遷就。

　　(5)要培養自尊心和自信心對于這類兒童，應耐心反復地進行教育和幫助，培養他們的自尊心和自信心，幫助他們提高自控能力。

　　多動癥家庭治療方法有哪些?行為療法是利用學習原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當出現適宜行為時，及時給予鼓勵，以鼓勵他們繼續改進，并求得鞏固;當出現不適宜行為時，要加以糾正或暫時“剝奪他們的權利”，這樣就會促進這些行為逐漸消失。如以注意力不集中作為“靶”癥狀，把患兒在家做作業時注意力不集中的次數記下來，如果次數減少了，就加以表揚或給予獎勵。而獎勵的辦法可根據各個家庭的具體條件確定，如答應星期天帶孩子去公園等。