這里的日常生活功能主要指人維持日常生活所需的活動，這些活動是生活自理和保持健康所必需的功能，主要包括軀體自理能力(穿衣、刷牙、走路、洗滌和大小便等)和使用日常工具的基本能力(打電話、乘車、用錢和掃地等)。一般使用日常工具能力先開始被損害，以后發展到軀體自理能力損害。本癥早期病人不存在日常生活功能問題;中期主要為部分損害;晚期則完全喪失，猶如嬰兒一樣。日常功能訓練的目的：早期是保持日常生活能力;中期是提高或改善生活自理能力，加強獨立生活信心;晚期是恢復基本生活功能。因此應根據病情的嚴重程度進行日常功能的訓練。

　　早期病人

　　對早期生活尚能自理的病人，督促和提醒他們主動完成日常事物勞動，不要簡單包辦代替，也可同病人共同商量，制定有目的、經過選擇的、對促進日常生活功能有作用的作業活動，規定每天定時完成，這即是所謂“家庭作業”療程，如規定每天掃地、拖地板、洗衣服等的次數、時間。從簡單的到復雜的日常功能訓練，可保持病人較完善、獨立的自理生活能力。

　　中期病人

　　除采用上述家庭作業療法外，還可通過訓練來恢復其喪失的部分生活能力。凡是有能力去獨立完成的，要允許病人有充分時間完成，不要限定時間催促完成，如洗臉、刷牙、梳頭、進食、收拾房間、做好個人衛生等。盡量讓他做力所能及的家務活，如掃地、擦桌子等。也可進行一些有益的腦力活動，如言談、讀報、看電視、聽音樂等。對失去的日常生活能力，可采取多次提醒、反復教、反復做等方法，日復一日地訓練，直到學會為止。訓練時要有耐心和熱心，決不能訓斥，甚至嘲笑，以免傷害病人的自尊心和拒絕今后的訓練。

　　晚期病人

　　這類病人的日常生活能力受損嚴重，訓練有一定的難度。對少數殘存日?；旧钅芰蜕心芎献鞯牟∪耍瑧獜幕镜纳罟δ荛_始訓練。要反復長期地訓練(吃飯、穿衣、走路和刷牙等)，才能獲得一定的效果，如訓練進食的步驟可分為喂食→自喂和協喂→自喂三步走 , 然后把每一步的具體動作加以分解用在訓練中。如先把裝有飯的小勺熟練地先送到病人口邊 , 然后在送到病人口里，在接著練舀飯、握勺等動作。當整個喂飯步驟熟練后，再反過來系統地學習，即握勺→到碗中舀飯→把裝有飯的小勺送到病人口邊→再送到口中。同樣，訓練病人大小便的程序為：

　　①告訴病人去廁所或痰盂解大小便;

　?、趲е∪松蠋?，或叫他在痰盂上大小便;

　?、弁ㄟ^上述程序后，病人可能在廁所、痰盂內大小便;

　　④完全讓病人自己去上廁所或坐痰盂，能獨立大小便;

　?、菟邥r能保持不尿床。